西安交通大学院处函件
西交学〔2015〕67号
关于广泛开展听课活动、深入推进学风建设有关工作的通知
各学院、书院及有关单位：
课堂是教学工作的核心，是学校学风、教风最集中的体现。为深入推进学风建设，经研究决定，从本学期开始，在学生工作系统广泛开展听课活动，现就有关工作通知如下：
一、工作思路
了解、掌握第一课堂的教学情况，是开展学生思想政治教育的基础性工作。通过课堂听课，重在全面掌握学生的学习状态，发现学风建设中的突出问题，充分发挥辅导员、班主任的引导督促作用，学生党支部、班级、宿舍的团结互助作用和学生党员的示范引领作用，分群体、分年级、分阶段开展学风教育活动，引导学生勤奋学习、潜心科研、矢志创新、追求卓越，营造“学业争先、行为争范”的良好校园氛围。
二、具体举措
1.定期深入课堂开展听课查课。学院党委副书记、书院院务主任、副主任要带头深入课堂。学院党委副书记学年听课不少于20次，本学期不少于10次；书院院务主任、副主任学年听课不少于30门次，其中本学期不少于10次；通过学院、书院领导的带头示范，要求全体辅导员也积极深入所分管班级课堂，每周听课查课1门次以上，每学期听课不少于15次，涵盖分管班级全部主干课程。所有听课均要填写记录单（见附件），详细记述学生课堂学习状态、教师授课基本状况以及学校教学基础设施保障情况。听课要注意覆盖面，课间要主动与教师、学生沟通，以期全面掌握课堂教学情况；各学院党委副书记除了听取研究生课程外，还要专门听取本院本科生的课程。
2.做好学风状况的调研与分析。各学院、书院要在听课查课的基础上，针对课堂教学中反映比较集中的学生迟到、旷课、早退，听课不认真，课堂玩手机电脑，教学保障条件不足以及教师授课中存在的问题，深入开展调研、访谈与分析，开展工作研究，撰写专题报告，为不断推进学风建设提供参考和政策建议。针对学风中存在的典型问题，各单位要发挥基层首创精神，先行先试、立行立改，探索建立加强学风建设的长效机制。
3.加强对重点班级和重点关怀学生的教育帮扶。各书院要加强对学生专业和班级学业状况的分析，针对专业思想不稳定、学风状况较差的班级，要与学院密切联系，辅导员和班主任紧密配合，发挥学院与书院的协同育人作用，深入开展专业教育与班级学风建设活动；针对新生第一次课程不及格、一学年三门及以上课程不及格、面临留级、面临退学、沉迷于网络游戏等重点关怀学生，书院辅导员要逐一开展知心谈话，加强对成绩的研判与预警，注重与学生家长的沟通交流，及时以书面形式报告学院和班主任，共同做好教育帮扶并建立工作档案。各学院要密切关注研究生的科研进展情况，对于课程不及格、未能按期通过培养考察等重点关怀研究生，加强与导师和学生家长的沟通交流，做好教育帮扶并建立工作档案。
4.发挥好学生集体的团结互助与学生骨干的引领示范作用。各单位要在学生中大力弘扬集体主义精神，在学生党支部、班级和宿舍中开展学业“一帮一”、“结对子”等活动，以先进带后进，形成共同进步的良好氛围。各学院、书院要注意抓好学生党员、干部的选拔培养工作，使学生党员、干部成为优良学风建设的典范。学院、书院选拔推荐学生干部要强调学有余力，教育引导学生正确处理学习与社会工作的关系，注意培养品学兼优的学生干部。各学院可试点在教研室设立学风建设联络员，发挥好研究生的自我教育与自我管理作用。
5.大力开展学风建设宣传教育。各单位要根据学生的年级、学科和成长规律，分群体、分年级、分阶段开展学风教育活动，本科生一年级开展新生养成教育，二年级做好学业指导与重点关怀学生帮扶，三年级做好创新创业宣传教育与科研训练引导，四年级做好毕业生理想信念教育与就业指导，研究生重点开展“科学道德与学风建设”宣讲活动。通过全校上下合力，齐抓共管，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围。
三、有关要求
1.高度重视、周密部署。各学院党委副书记、书院院务主任要亲自抓本单位的学风建设工作，制定学风建设具体实施方案，将听课查课和学风建设调研分析的有关情况及时向学院党政联席会议进行汇报，推动全院群策群力、共同做好学风建设相关工作。
2.注重宣传、营造氛围。各单位要利用传统媒体和新媒体，积极主动开展学风建设宣传工作，大力宣传学风建设的创新举措、工作成效和学生学业争先的典型事迹，树立学生身边的榜样。
3.加强沟通、做好考评。各单位每月汇总一次听课记录单和重点关怀学生帮扶报告，及时做好听课查课情况分析报告和单位学风建设工作总结。每月第一周内前将上一月的听课记录表和重点关怀学生帮扶报告、12月底前将每人的听课分析报告和本单位的学风建设工作总结送交学生处思想教育办公室。学生处将对各单位的学风建设进行专项考评，考评结果与单位和个人的考核（评）表彰挂钩。
联系人：薛周利
电 话：82664987
邮 箱：xuezhouli@mail.xjtu.edu.cn
附 件：西安交通大学学院、书院听课记录表
学生工作部（处）
2015年10月20日
